JA FA DOS CURSOS QUE DEDIQUEM L´ATENCIÓ A LES LLETRES, AIXÍ COM ELS INFANTS JA TENEN EXPERIÈNCIA RESPECTE AL CODI ESCRIT.
ELS RITMES ENTRE ELS/LES NENS/ES SÓN MOLT VARIATS I COMENCEN A APARÈIXER GRANS DIFERÈNCIES EN EL NIVELLS QUAN FAN PRODUCCIONS ESPONTÀNIES.
HI HA ALGUNS QUE SE SENTEN INSEGURS O INSEGURES I NECESSITEN COPIAR MODELS ENCARA, I D'ALTRES QUE JA ESCRIUEN PARAULES O FINS I TOT ES LLENCEN AMB LES FRASES.
TOTS ELS ESTADIS ENTREN DINS DE LA NORMALITAT I SÓN CORRESPONENTS A L´EDAT.
P5 ÉS UN ANY DE RESPONSABILITAT PERQUÈ S´HAN DE RESPECTAR AQUESTS NIVELLS I ANIMAR-LOS A
PROGRESSAR DES DE L´ETAPA QUE ES TROBEN.
PASSEM DE LA PARAULA QUE ENGLOBA UNA IDEA A UN CONJUNT DE PARAULES (QUE ÉS LA IDEA
POSADA EN ORDRE). JUNTAMENT AMB LA FRASE QUE INICIEM EN LA SEPARACIÓ DE PARAULES I LI
DONEM UNA ENTITAT:
ENS ADONEM QUE ESCRIVIM EL QUE ENS SONA O EL QUE PENSEM.
A PARTIR DE LA SORTIDA AL BOSC ELS NENS I NENES DE P5A I P5B VAM COMENÇAR A
ELABORAR UN LLIBRE.
- CLASSIFIQUEM LES FOTOGRAFÍES DE LA SORTIDA I LES POSEM EN ORDRE.
- COMENCEM A PENSAR UNA IDEA DE QUÈ PODEM ESCRIURE A LA FOTOGRAFÍA
CORRESPONENT. ESCOLLIM LA QUE MÉS ENS AGRADA ENTRE TOTS. (FEM CONVERSA ORAL
INCORPORANT EL VOCABULARI TREBALLAT AL TEMA DEL BOSC).
-ESCRIVIM LA FRASE QUE ENTRE TOTS QUE ANEM DICTANT FENT LA CORRESPONDÈNCIA FONOLÒGICA, PODEM ESCRIURE DE MANERA NATURAL I ESPONTÀNIA O AMB CORRECCIÓ ORTOGRÀFICA SEGONS LES NECESSITATS I OBJECTIUS QUE ES VULGUIN TREBALLAR.
AQUÍ TENIU EL PROCÈS:
FOTOS : FEM EL LLIBRE DEL BOSC CLASSE P5A
FOTOS: FEM EL LLIBRE DEL BOSC CLASSE P5B
COM ENS HA QUEDAT:
FOTOS: LLIBRE DEL BOSC P5A ( RESPECTANT L´ESCRIPTURA NATURAL))
FOTOS: LLIBRE DEL BOSC P5B (CORRECCIÓ ORTOGRÀFICA)
OBJECTIUS LECTOESCRIPTURA P5:
PROGRESSAR EN LA CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA
FER ANÀLISI FONÈTIC DELS SONS MENTRES S´ESCRIU.
ESTABLIR CORRESPONDÈNCIA FONÈTICA UN SO/ UNA GRAFÍA)
ARRIBAR A CONCRETAR UNA IDEA
( UNA VIVÈNCIA, LA DESCRIPCIÓ D´UN DIBUIX... )
EVOLUCIONAR D´UN ESTADI SIL.LÀBIC A ALFABÈTIc
INICIAR LA SEPARACIÓ DE PARAULES A LA FRASE.
DESCOBRIR LA FUNCIONALITAT DEL CODI ESCRIT
MANTENIR UNA INTENCIÓ LECTORA.
ESCOLTAR O LLEGIR ( O INTERPRETAR) UN CONTE LLEGIT PEL MESTRE O COMPANY PROGRESSAR EN LA EXPRESSIÓ ORAL.